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万博manbetx官网教学规范

一、           备课

不备课不上堂

1.定学期教学工作计划,以单元为单位,对教材简析(力求把握住教材的地位、作用、重点、难点)、学情分析(客观反映学生的“双基”程度、智力水平、学习态度和习惯等)、教学要求(符合课标精神,切合教材和学生实际)、教学进度(保持前后适中,留有一定的机动节数)。平时经常查阅教学计划,对照衡量,并不断完善。

2.坚持每课必备,分课时写教学设计,兼任学科可备简案,可备简案。一般开学要求超备一至两周课。

3.完整教学设计内容包括:教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业安排、教学后记或反思(课后撰写)这几部分,倡导对教学设计进行理念思路上的说明,倡导运用现代电教手段进行教学,倡导体现个人风格的特色备课。

二、           上课

杜绝体罚和变相体罚

1.上课铃后2分钟内必须到达上课的教室。上课时不会客、不接打电话、不随意走出教室,不坐着上课(考试除外),准时下课。严格按课表上课,确需调课应在课前通知教导处,并和学生说明清楚。

2.用普通话教学,语言规范、生动;教态自然,衣着整洁大方,态度亲切诚恳,举止端庄得体。板书规范、科学、简练。

3.面向全体学生,遵循教学原则,恰当使用教具、学具。积极改革教学方法,落实“双基”,发展智能。注重对学生的课堂评价,正面引导为主,培养学生良好的学习习惯。

4.每位教师每学期至少开设组内公开课一次,每学年对家长开放课堂一天。

三、           听课

1.  每学期听课不少于15节,且同学科同年级组的课必听必评,跨学科听课不少于4节。

2.  听课记录要有听课人的点评和总评,并在教研组活动中进行交流。

四、           作业

1.作业设计符合课标要求,形式有书面作业、口头作业和动手操作等。倡导因材施教,布置体现差异性的作业。各科作业分量适当,难易适度,课堂作业原则上在课内完成。一、二年级力求不布置书面家庭作业;三四年级不超过40分钟,五六年级不超过60分钟,双休日稍有延长。杜绝惩罚性作业。

2.重视学生的汉字书写,感受汉字美,教育学生养成良好的书写习惯(如保持作业的整洁,作业封面的书写项目完整)。 三至六年级作业用钢笔完成,其它作业可用铅笔书写,杜绝用圆珠笔做作业。

3.批改作业用红笔,作业应逐题批改,批改应及时细致,布置下一次作业之前应改完上一次作业,评价使用等级制、鼓励性措施。督促学生要订正作业,并进行批改,直至正确。

五、           课外辅导

1.辅导对象明确,主要为学困生和优秀生,特别是前者;辅导目的明确,学困生辅导有的放矢、查漏补缺,优秀生辅导重在提高、培养专长;辅导时间立足课内辅导、因材施教,课外辅导应注意见缝插针,要事先与学生家长联系告知,确保安全,杜绝辅导学生离校前教师自己先行离校;辅导态度端正,杜绝挖苦和体罚,为学困生建立档案,及时做好辅导情况记载。

六、           考核与成绩评定

1.考试评价要符合发展性、多元化、反思性三大原则,考核成绩记载采用ABCD等级制;操行评定依据学科特点主要针对学习态度和习惯等采用描述性评价。D等为“待定”等级,须在下学期开学后重新考核和确定等次。

2.各学科均要有平时考查检测,语文、数学每学期不少于四次;考查和检测的形式有口试、笔试、实践活动等,内容可分项、可综合;考查和检测的结果应及时记载。

3.倡导评价机制的改革,探索成长档案袋等形式的过程性评价,必须建立成长档案袋。

 

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