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多元化的信息课,让课堂更精彩

多元化的信息课,让课堂更精彩

信息技术与学科整合案例

万博manbetx官网 陈群

随着信息技术的发展,信息技术已经渗透到经济发展和社会生活的各个方面。在教育领域,信息技术与课程整合在我国已开展多年,教师们积极响应国家教育改革的号召,通过这些年的不断努力探究,在信息技术与课程整合方面取得了一定的成效。各学科在教学中也充分运用信息技术来提高教学效率。随着信息技术的飞速发展与普及应用,教学课堂也越来越精彩。而在信息课堂上也不再是单纯的讲授操作应用。随着与各学科的整合,信息教学也在不断的吸收其它学科的教学方法,课程设计中也参杂着不同学科的知识,让信息课的教学方法越来越多元化,课堂内容也越来越精彩。

一、知识的互通利于学生对于知识的横向理解

片断1:情景创设,激趣导入

师:同学们,今天给大家介绍一个新朋友小海龟儿,它给我们大家带来了它的最新画作。(出示LOGO绘制的图案)

生:好美呀!

师:大家想不想认识一下我们的小主角,想不想跟他一样,画出这些美丽的图案呢?

评析:学生的创作热情源于美的启迪,通过对美丽图案的欣赏,激发学生对于LOGO语言的学习兴趣。并能通过信息技术手段,发现美并创作美。

片断2:英文互动,加强记忆

《指挥海龟起步走》是五年级下册第3单元的第5课,这是小学阶段第一次接触编程,对于学生来说,软件的使用并非难事,关键是命令该怎样掌握。对于这方面我是这样引导的:

师:同学们,现在小海龟要开始行动了,它首先要从A点走到B点,需要怎么走呢?

生:从A点直行至B点。

师:那让我们一起来学习小海龟的家乡话,Logo语言,右转的英文是right turn,选单词的首字母来表示右转命令,转多少度,后面加度数。观察小海龟有什么变化。forward代表前进,前进多少步,用fd加步数。大家来想想左转命令,该怎么写呢?

生:lt加转角度数。

师:那大家一起来想想其它命令吧。

评析:通过对英文单词的回忆,加强了logo编程语言的记忆,对于枯燥无味的编程语言来说,代码一直是大家最头痛的事,通过与英文单词的联系,让学生主动探知编程语言与英语之间的联系,从而加强记忆。

 片断3:数学思维,想像无限

师:同学们,我们已经知道了小海龟前进,转弯等命令,现在我们让小海龟从A点走到D点,你能做到吗?

生:可以。(生自主操作,师巡视并指导)

师:有同学告诉我,你们的小海龟走出了一个什么形状吗?

生:正方形。

师:那有同学告诉我们,你的转角是多少度呢?

生:90度,因为正方形的夹角是90度。

师:是的,利用小海龟,我们不光能走出正方形,还可以走出更多的形状,下面请小组合作完成三角形的画图。

评析:在教学中,学生通过对数学中关于图形知识的迁移,从而更清楚的理解LOGO语言中度数的含义,通过对小海龟转角的操作,让学生更清楚的理解三角形的内角与外角的区别及联系,并利用信息技术学科与数学知识的整合,使得知识融会贯通,拓展学生的思维。

总之,信息技术的发展,让我们看到了不一样的课堂。也给学科教学的发展带来了新的契机。信息技术辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间和时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。在运用信息技术的同时,加上教师的精讲与启发,再结合学生的质疑、问难和讨论,使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,从而得出正确结论,有效地激发了学生的学习兴趣,真正体现了学生为主体。

          信息技术与其它学科整合,给其它学科带来教学便利。其它学科也在与信息技术学科整合,让信息技术学科课堂内容更生动更有趣。信息技术学科也在大家不断的应用中,相互促进,共同发展。

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